（通讯员：霍肖）2022年12月6日晚上，工程实践创新中心课程组召开工程实践劳动教育课程建设研讨会。会议由工创中心书记李昕主持。
工创中心32门工程实践劳动教育课程的负责人分别对照教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，图文并茂地展示课程教学内容和开设情况，结合教学过程中反映出来的问题进行分析，汇报了进一步建设思路和明年开课计划。
林晗分享了“拇指琴的设计与制作”课程教学设计。该课程将先进的激光加工技术与传统的钳工相结合，并与优雅的音乐产生共鸣。
罗龙君分享了“木工榫卯制作”课程。该课程通过制作醉晚亭、木流牛马等建筑或机构模型，让大学生了解中国传统建筑文化，复刻经典机构运动。
李华飞和李兰分别分享了“微型乐器激光加工制作”和“创意笔筒的设计与制作”课程，介绍如何紧跟科技发展和产业变革，增强劳动教育的时代性。
易奇昌和李萍萍分别分享了“生肖的智造”和“解密工业机器人”课程，介绍如何将智能制造产线与劳动教育进行有机融合，引导学生树立正确的劳动观念。
汪琦和罗龙君分别分享“鞋架制作”和“手工木作”课程，介绍如何让学生面对真实的个人生活，亲历实际的劳动过程，运用所学知识解决实际问题。
王亚辉和陈佳俊分享了“钣金艺术制作”和“数控冲压创意设计制作”课程，介绍如何激发同学创新创造，增强获得感、成就感、荣誉感。
孙祥仲和肖欢分别分享“加工中心创意制作”和“手指陀螺设计与制作”课程，介绍如何鼓励学生在学习借鉴他人经验的基础上，尝试新方法、探索新技术，推陈出新。
程佩和周军分别分享了“个性化电路戴制作”和“声音响度指示器制作”课程，介绍如何让学生身心参与、手脑并用，领悟劳动的意义价值。
周琴、霍肖、王俊敏、张晴、彭浩、李虹静、吴亚环、王锦春等也先后介绍了各自课程开设情况，展示了大学生劳动成果。
李昕指出，工程实践劳动教育是工创中心着力打造的第二张名片。全中心要把握育人导向，遵循教育规律，体现时代特征，强化综合实施，加快工程实践劳动教育系列课程建设发展；要积极扩充课程教学团队，给学生更多的劳动实践机会；要进一步加大课程宣传力度，让更多的学生了解课程内容，爱上工程实践劳动。
